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高职院校教师课堂教学质量评价关系到人才培养质量的高低，而从哪些维度对高职院校教师课堂教学质量进行评价又在其中发挥着决定性作用。为有效对高职院校教师课堂教学质量进行评价，应确立“凭啥评”“教什么”“谁来评”“评什么”“咋使用”等评价维度，从而通过提高高职院校教师的课堂教学能力来确保高职院校教师课堂教学质量的不断提高。
Abstract：The evaluation of classroom teaching quality of teachers in higher vocational colleges is related to the quality of talent training, and the evaluation from which dimensions plays a decisive role. In order to effectively evaluate the classroom teaching quality of teachers in higher vocational colleges, the evaluation dimensions such as “on what basis to evaluate”, “what to teach”, “who to evaluate”, “what to evaluate” and “how to use” should be established. Therefore, by improving the classroom teaching ability of teachers in higher vocational colleges, the continuous improvement of the classroom teaching quality of teachers in higher vocational colleges can be ensured.
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基本信息:
DOI：10.13396/j.cnki.jsict.2025.03.014
中图分类号:G712.0
引用信息:
[1]姚远.高职院校教师课堂教学质量评价的几个维度[J].山东商业职业技术学院学报,2025,25(03):58-64.DOI:10.13396/j.cnki.jsict.2025.03.014.
基金信息:
2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“红色文化资源融入高校思想政治教育的优化路径研究”(2023SJSZ0512)
2025-06-15
2025-06-15